Método Científico

JUGUEMOS A SER CIENTÍFICOS
Para poder realizar las distintas investigaciones y ampliar los conocimientos de nuestro mundo, los investigadores  siempre siguen una serie de rutas o pasos necesarios para conocer la verdad. Es por esta razón que en este espacio encontraras una serie de Actividades que te permitirán aprender la forma como se organizan los investigadores para realizar sus experiencias. 
EL MÉTODO CIENTÍFICO. 
Antes de iniciar te invito a realizar un viaje para tener mas claros los conceptos sobre el tema y aprender de forma mas creativa y sencilla. Para esto visita los siguientes enlaces.
Video "El método científico": https://www.youtube.com/watch?v=zzHu-yqdlz0
Presentación ppt: http://www.slideshare.net/rubenuc/metodo-cientifico-4843657
COMPARTAMOS (Ideas Previas)
¿Qué es y para que sirve un laboratorio científico? 
Para ti ¿Qué es un conocimiento científico? 
Define con tus palabras la expresión Ciencia 
¿Qué es y cuales son las características de un científico? 
¿Qué diferencia existe entre la ciencia y la tecnología?
¿Cómo se relacionan?
Actividad 1: VOCABULARIO
Para poder manejar más las temáticas, conozcamos algunos términos relacionados con este tema. Busca en tu diccionario el significado de los siguientes términos. En el siguiente link, podrás ayudarte para conocer básicamente los conceptos.
http://www.wordreference.com/definicion/

  1. Ciencia
  2. Hipótesis
  3. Problema
  4. Científico
  5. Experimentar
  6. Teoría
  7. Ley
  8. Observación
  9. Conclusión 
  10. Análisis
Actividad 2: OBSERVANDO FENÓMENOS Y OBJETOS
Para practicar tu observacion elige 3 objetos presentes en el salón de clases, obsérvalos detenidamente y encuentra el mayor número de características que observes y anótalas.
Importante: Para realizar un buena observación en ocasiones deben utilizarse todos los órganos de los sentidos

Actividad 3: OBSERVACIÓN DE UNA VELA
Desarrollemos una observación dirigida para ampliar nuestra manera de observar, para esto necesitas: 

  • Una vela
  • Regla
  • Colores
  • Fósforos (Supervision de un adulto)
  • Un diario de campo
¿CÓMO LO HAREMOS?
  • Observa detenidamente la vela
  • Realiza un dibujo lo más parecido posible de estas
  • Anota todas las características de la vela apagada.
  • Con ayuda de un adulto enciende la vela y ve tomando atenta nota de todo lo que sucede
  • Complementa la observación de tu vela apagada con lo observado al encenderla.
  • Para ayudarte a hacer una observación clara y precisa con las características observadas completemos la descripción de la vela:
    Mi vela tiene una longitud de ____ cm., es de color _____________ y su forma varía de su parte inferior a su parte superior. En su parte inferior tiene forma de _____________, mientras que arriba parece un _________. Si la acerco ligeramente y la huelo puedo notar que tiene un olor _______ parecido a ________________, si trato de introducir mi uña en ella puedo notar que _______________________________________, y por su brillo puedo decir que es _____________, al pasar mi mano por ella puedo notar que tiene una textura ___________, y puedo notar que su superficie es __________ y ___________.
    A través de su centro pasa una __________ llamada pabilo  la cual sobresale unos _____ cm por encima de la vela, es de un material ________ de quebrar.
    Otras características que puedo notar de mi vela apagada son: _______________________. Al encender mi vela puedo observar que: ________________
Actividad 4:  CONOZCO LOS INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN

La observación se realiza cuando utilizamos nuestros los órganos de los sentidos, sin embargo; en ocasiones no podemos realizar una observación completa y tenemos que utilizar aparatos o instrumentos de observación entre ellos tenemos: El microscopio, telescopio, estetoscopio, estereoscopio, termómetro, binóculos, lupa, etc. 


En tu cuaderno de apuntes dibuja o pega los implementos de observación.
Actividad 5 : IDENTIFICANDO EL PROBLEMA
Los problemas son preguntas que se plantean luego de la observación y que trataremos de responder  durante la investigación.
Observa las siguientes imágenes y plantea 3 preguntas sobre cada una de ellas.
Actividad 6: Formulemos Hipótesis
Una vez formules un problema de investigación, debes buscar información y en base a ella con ayuda de nuestra capacidad de análisis elaboramos una hipótesis, es decir; una posible respuesta a la pregunta dada.
 Analiza la siguiente situación:
Diego llegó del colegio y encontró que los peces de su acuario estaban muy enfermos. De inmediato se preguntó ¿cuál era la causa de la enfermedad de sus peces? Y comenzó a hacer conjeturas al respecto; pensó que, posiblemente el agua del acuario estaba contaminada o que la comida estaba dañada.
a. ¿Cuál fue el problema que planteó Diego?
b. ¿Cuales fueron las hipótesis que elaboró a partir de su problema?
c. ¿De qué manera crees que se puede probar si estas hipótesis son ciertas o no?
Plantea hipótesis para las siguientes situaciones:
  1. Imagina por ejemplo que llegas a tu casa y oprimes el botón de encendido de tu televisor y este no prende. Da posibles respuestas a esta situación.
  2. Se presentan mas accidentes automovilísticos en la tarde que a cualquier hora del día
  3. Cuando echas azúcar al café y revuelves con una cucharita compruebas que el azúcar desaparece, sin embargo cuando lo bebes notas que está dulce.
Actividad 7: "HORA DE EXPERIMENTAR"
En casa también podemos realizar experimentos sencillos, uno de esos puedes realizarlo a continuación con ayuda de tus familiares.
Para esto necesitamos:
-          Un plato hondo
-          Una vela
-          Un vaso de vidrio
-          Agua
-          Fósforo
 Lo realizaremos de la siguiente manera:
-          Con ayuda de tus familiares pega la vela en el fondo del plato
-          Agrega agua en el fondo del plato, una cantidad de aproximadamente 0,5 cm.
-          Enciende la vela
-          Coloca el vaso boca abajo sobre la vela espera un ratico
-          Retira el vaso
-          Observa con atención cada uno de los pasos y anota
Aplica
-          A partir de las observaciones formula un problema
-          Plantea hipótesis para este problema
 Preguntas adicionales
¿Qué fue lo que mas te llamo la atención del experimento?
Con ayuda de material bibliográfico concluye cual hipótesis es la acertada
Actividad 8: CONOZCAMOS LAS VARIABLES Y LOS GRUPOS DE UN EXPERIMENTO



En un criadero de ratones de laboratorio se ha observado que algunos animales tienen un desarrollo deficiente, es decir; están pequeños y con bajo peso; la dueña del lugar cree que esto se debe a que los ratones están siendo alimentados con concentrado. En consecuencia con esta hipótesis, se puede inferir que si varía la dieta de los ratones, entonces su desarrollo será mucho mejor.

Para comprobar la hipótesis es necesario realizar un experimento. Veamos que hace la señora.
  1. Inicialmente pesa y mide los 20 ratones que tienen en una jaula; elige 10 que tienen pesos y tamaños similares, toma nota de los datos obtenidos y la fecha en la cual realizó las medidas.
  2. Organiza los materiales necesarios, consigue dos jaulas de igual tamaño, concentrado, verduras, queso y dos bebederos para el agua.
  3. Coloca en cada jaula (puestas en el mismo lugar) 5 ratones, la misma cantidad de agua, pesa una cantidad igual de concentrado (alimento1) y de verdura con queso (alimento2); en la primera jaula coloca el alimento 1 y en la segunda el alimento 2.
  4. Pasado 5 días, durante los cuales colocó siempre la misma cantidad de comida y agua en las respectivas jaulas, saca los ratones, los mide, los pesa y toma nota de los resultados obtenidos.
 Analicemos los pasos que se siguieron en el montaje de la experiencia
-          Los dos primeros pasos consisten en elegir los materiales tanto vivos como inertes que se usarán en la experiencia, además se toma nota de las observaciones iniciales.
-          En el tercer paso se lleva a cabo la experiencia con dos grupos de individuos similares
-          En el cuarto paso se toman los datos finales de la experiencia

Podemos notar que estos dos grupos de individuos reciben tratamiento idéntico en todo (tamaño de la jaula, cantidad de agua, lugar, cantidad de comida y número de individuos) con excepción de la clase de alimento.
Esta característica diferente de estudio la llamaremos variable experimental, los que se mantienen constantes se llaman variables controladas. En la experiencia se pretende evaluar el cambio en peso y talla de los ratones, a esta característica la llamaremos variable dependiente, ya que depende de la experimental.
Los ratones que se alimentan con concentrado son el grupo control por que son las condiciones normales y a los que se les cambia la dieta son el grupo experimental por que varía una de las variables.
Con base al experimento anterior y a su explicación completa el siguiente cuadro:

VARIABLES   -   GRUPOS
GRUPO CONTROL
GRUPO EXPERIMENTAL
VARIABLES CONTROLADAS


VARIABLE EXPERIMENTAL


VARIABLE DEPENDIENTE



 Actividad 9: IDENTIFIQUEMOS VARIABLES
Juan quiere comprobar el número de moscas que llegan a los focos de la finca de su tío, para esto realizó una experiencia que le permitiera comprobar su problema de la siguiente manera:
  1. Cambió el color de las luces, colocándolas a la misma altura y con focos de 50 watts y anotó el número de moscas que llegaban para cada color (Colorea los focos de los siguientes colores: Violeta, verde, amarillo, rojo, azul y blanco)
  1. Tomo focos amarillos de diferentes watts, los colocó a la misma altura y anoto el número de moscas que llegaban a cada foco.
  1. Tomó focos amarillos de 50 watts y los colocó a diferentes alturas en la pared, anotó el número de moscas que llegaba a cada foco.
 Analiza el experimento realizado por Juan y anota las diferentes variables
Caso 1
-          Variable experimental: ______________________________________
-          Variables controladas: ______________________________________
-          Variable dependiente: ______________________________________
Caso 2
-          Variable experimental: ______________________________________
-          Variables controladas: ______________________________________
-          Variable dependiente: ______________________________________
Caso 3
-          Variable experimental: ______________________________________
-          Variables controladas: ______________________________________
-          Variable dependiente: ______________________________________


Actividad 10: RECOLECTANDO DATOS
Los resultados se obtienen a partir de los experimentos realizados y nos permiten verificar si la hipótesis es acertada o no. Deben incluir observaciones y mediciones y pueden organizarse en tablas para interpretarlos de una forma más sencilla y práctica.
Realizo encuestas con mis compañeros para averiguar cual es su color favorito, no olvides inicialmente anotar el nombre y el color de cada uno:

 Organicemos los datos anteriores
Para organizar los datos podemos ayudarnos de gráficas o tablas. Completa la siguiente tabla

COLORES
Total














Interpreta la tabla anterior de la siguiente manera:
Los estudiantes de 6° prefieren el color ___________________, sin embargo unos cuantos prefieren otros colores como _____________, _____________, ____________ y _____________.
Elaboremos gráficas con los datos analizados

Actividad FINAL: APLIQUEMOS EL MÉTODO CIENTÍFICO
Materiales
-          3 frascos de boca ancha
-          Algodón
-          Agua
-          Semillas de fríjol
Procedimiento
  1.  Marca los frascos con los números 1, 2 y 3
  2. Toma el frasco #1 coloca algodón hasta la mitad
  3. Humedece abundantemente el algodón y coloca sobre el las semillas de fríjol
  4. Déjalo por varios días a temperatura ambiente, observa y anota
  5. Realiza los pasos 1 2 y 3 con el frasco #2
  6. Déjalo por varios días dentro de la nevera en la parte baja, observa y anota
  7. Realiza los pasos 1 2 y 3 con el frasco #3
  8. Déjalo por varios días en un lugar cálido, observa y anota
Ahora pon en práctica los pasos del método científico
  1. Observación
  2. Planteamiento del problema
  3. Formulación de hipótesis
  4. Experimentación
  5. Resultados
  6. Conclusiones
  7. Comunicación

Nota: La comunicación puedes hacerla a través de una cartilla, libro, folleto, video o cualquier otro material creativo con cada uno de los pasos, imágenes, tablas y gráficas para dar a conocer tus resultados y nuevos hallazgos.
Ya que eres un científico anímate a explorar tu mundo









No hay comentarios:

Publicar un comentario

Suscribirse a: Entradas (Atom)